提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为(wè台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁i)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时(shí)候去(qù)野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具(jù)或(huò)游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bì台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁ng)对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或(huò)外出游玩(wán)时，要(yào)让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积极性(xìng)与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)进行(xíng)合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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